2013年1月27日 星期日

【參訪記錄】台南文創參訪_layoo+彩虹來了

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【參訪記錄】台南文創參訪_磨菇

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【參訪記錄】台南文創參訪_隨光呼吸+海安路街區

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2013年1月20日 星期日

【實用工具】Word2007教學


Word2007(別的版本我不清楚)裡面有個工具我覺得相當實用，
尤其當檔案的頁數比較多的時候 (像是計劃書、論文)，
可以運用「文件引導模式」，
透過文件引導模式可以快速點擊到你要看的內容章節。

「文件引導模式」開啟的位置在「檢視」下的「顯示/隱藏」，
把文件引導模式的方格按下打勾，
畫面左邊就會出現一個欄位，
下圖是還未設定前的文件，
所以內容會是空白的。


設定的方式必須先將每個章節設定階層，
這個動作建議是當整份檔案的架構已經列好之後再一次設定比較方便。

設定階層的方式：
1. 先選取章節的名稱：例: 2-1 研究計劃背景
2. 點選常用中的「段落」開啟對話方塊
3. 更改「大綱階層」：例: 選擇階層2

  • 大綱階層的選擇：(一)、(二)...為階層1，1-1、2-1...為階層2，1-1-1、2-2-1...為階層3，以此類推



依序把檔案中的章節皆設定階層，
如此便可以看到「文件引導模式」中出現各章節的名稱。
設定的過程雖然需要花點時間，
不過設定之後可以讓自己檢視文章的架構外，
也可以直接點擊就跳到該章節的位置，
對於頁數較多的論文相當的方便。

而階層設定完成後也可以用在自動產生目錄，
可以到「參考資料」的項目下按「目錄」就會產生目錄了。

關於目錄的產生方法可以參考下的網站，
也有說明如何製作圖表目錄，
解說的相當清楚。

>>文章連結<<

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2013年1月14日 星期一

【網站介紹】Pinterest



"雖然在Facebook/Twitter/Tumblr上大家都可以隨意分享隨意轉貼內容，但流動性很快，一般分享內容後隔天就會沉殿在資料的大海裡，不方便整理。而「Pinterest」比較像是一個資料收集所(或稱為圖文書籤)，大家可以將任何網站上的圖片/影片/文字等內容，按分類「釘」到「Pinterest」的板上，方便進行資料整理。例如，你打算布置家居，或者籌備活動／結婚等。你就可以創立一塊獨立的「Board」，然後將其他網站或者其他使用者分享的資料「釘」或「重釘」到自的板上，除了給自己參考外也可以給朋友一起討論給予意見。"-iApps

整理研究室大家的pinterest網頁連結如下：
推薦一些資料豐富的Pinner如下：


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【參訪記錄】台南文創參訪_孔廟街區

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2013年1月12日 星期六

【參訪記錄】台南文化參訪_木子道森

木子道森
http://www.mozidozen.com/

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2013年1月10日 星期四

【備忘】前瞻可參考的資料


【輔具介紹】

http://www.ltcpa.org.tw/public/fit.php?oid=16
頁面中間有連結可下載輔具的介紹檔案

http://www.iog.ncku.edu.tw/files/archive/176_0bc96d8c.pdf
PDF檔案內有輔具案例

http://app.rm.kmu.edu.tw/orthosis/
輔具影像資料庫(高醫大職能治療學系)



【往年案例】

http://www.ideastorming.tw/index_pc.php?ln=ct
國科會Ideastorming網站

http://www.slideshare.net/ideastorming
Slideshare ideastorming的專頁，裡面有期中報告ppt

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2013年1月7日 星期一

【備忘】 廠商網路資料備忘


【平安符/ 香火袋製作】


【包裝】


【米包裝】

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2013年1月4日 星期五

【設計分享】瑞典連鎖藥局Vårdapoteket視覺形象


瑞典連鎖藥局Vårdapoteket請設計公司Stockholm Design Lab改造形象。目地在於打造舒適的購藥空間，透過明亮開放的環境設計，降低病人焦慮。

 以下轉載自: designboom


first image
pattern made using the colorful body organs

stockholm design lab have created a new identity scheme for the pharmacy chain vårdapoteket.

---
following text from SDL

vårdapoteket is a swedish pharmacy chain with 24 pharmacies placed in care related locations.
to distinguish and contrast themselves from the often very clinical and barren environments
that hospitals make out, SDL developed a new identity inspired by the human body.

with a strong and positive color palette and a pattern based on the internal organs of the human body,
a strong base for their new identity was created. this graphic language is now used in all types of applications;
from in-store wallpaper to all sorts of printed material, such as stationery, retail and point-of-sale materials.
we provided vårdapoteket with a simple and playful toolbox that creates an inspiring identity and much
appreciated retail environment.



graphic toolbox


all of the body organs used in the identity scheme


brochures


brochure detail


back of the brochures


envelopes


these carrier bags highlight how the organs are combined with blocks of solid color


membership card

business cards


in-store applications...








---
learn how to create your own brand and promote your work...

design-aerobics 2012: SELF-PROMO course - now online!
january 17 - march 17, 2012
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【新聞轉貼】發展文化創意產業 教育、文化同樣重要


發展文化創意產業 教育、文化同樣重要


作者： 江昭倫 | 中央廣播電台 – 2012年12月26日 下午4:54
台灣積極發展文化創意產業，文化部承擔不少責任，外界也賦予極高的期待，但文化創意產業最核心的人才創意與全民美學培養，卻需要深耕教育才可能達到。這方面，教育部顯然還有很大的努力空間。
政府將「文化創意產業」納入六大旗艦計劃重點發展，不過，各界大多把焦點放在產業面，討論如何讓文化再加值，創造更多經濟效益，對於如何提升全民藝術欣賞能力、強化師資培育卻談得太少。
◎老師準備好了嗎？
像在教學第一線，仍有許多老師不懂得如何啟發學生對於美感的欣賞。設計大師蕭青陽以自己小孩在學校的遭遇為例，表達他對台灣推動美學教育的憂心。他說：『(原音)我女兒明顯愛畫畫，所以她花很多時間。有一次她就用鉛筆畫一幅畫，每次每堂課都要有一幅畫，那次她就全部用黑白的，有奇異筆、有鉛筆，那時候她畫完準備塗顏色，我就跟她說，「這樣很酷耶，你不如把線條佈滿，就像人的刺青一樣，就單色」，我覺得她畫得非常好。她帶去學校，後來回來她說老師說不行，一定要畫上有顏色，老師覺得這樣不好。本來做設計和讀國語、數學不一樣，它沒有一定要朝同質性、同一個審美美感去教育，應該是激發每一個學子有可能的美學想像。』
台北藝術大學副校長張中媛也指出，現行的九年一貫課綱雖然明訂一定比例的藝術課程時數，但關鍵還是在於老師能否帶領學生把藝術欣賞變成生活中的習慣。
她認為，現行的師資培育規範過於僵化，應該大刀闊斧改革，讓藝術教育與師資培育銜接得更密切，讓每個科目的老師都能接觸藝術相關課程的薰陶，並將它融入課程教學中，才能發揮影響力。張中媛說：『(原音)像英國，它的戲劇是跟它的文學很結合的嘛，它可能有莎士比亞的傳統。我的意思就是說，它可能不會有藝術表演藝術的課，可是它可能就把它放在文學裡面去發生，這種東西就是…如果你是要當一個國文老師，你有多一點戲劇方面的認識，我覺得其實對他的教學，包括方式，他會產生一些改變，這個東西就是要不要去想。』
◎教育部要再加油
身兼朱宗慶打擊樂團藝術總監與台北藝術大學校長的朱宗慶，在最近推出的「文化，每天都是進行式」的新書中，也特別談到藝術教育的重要性。
朱宗慶直言，教育部2013年將成立「師資培育與藝術教育司」，看似重視藝術教育，但編列的新台幣6億經費中，藝術教育的部分只分配到1千多萬，比例嚴重失衡，根本是玩假的。
朱宗慶說，他多次提醒教育部應該結合現有的文化資源，配合教育政策，讓學生走出課堂，從生活中感受文化，但教育部做的太少，在資源整合上也還需要再加把勁。他說：『(原音)我用雪梨交響樂團、用新加坡跟用委內瑞拉國家交響樂團(為例)，他們怎麼樣配合教育，從課堂走出來。現在課程15%看起來好像不多不少，但是生活上...因為人文藝術它不是只有上課用，他的生活要融進去的，所以它從交響樂團、從合唱團融進去一樣，帶進去看表演，這都是融入藝術生活裡面，教育部是不太做這個事情，他不太認為是他該做的事情。藝術教育在教育部有高教司、技職司，但問題是既然藝術師培司，他就要做整合工作啊，錢在別的地方可以，要做整合啊，這都是不足的地方。』
台灣要發展文化創意產業，文化是最核心的養分，教育部與文化部應該密切合作，特別是教育部擁有的資源更多，所承擔的責任其實和文化部一樣任重道遠。
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【書籍推薦】Global UX: design and research in a connected world

書名 ：Global UX: design and research in a connected world
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這本書每一章結束後，會用一張圖表說明一整章的重點，給大家參考~


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